任何事物都有其多面性，分析事物不能单纯地从一个角度、一个层次去分析。

例如我，从生物学上来说我是一个人，我具备一个人的特性，我需要吃饭、工作、休息、娱乐。从家庭角度来说，我是父母的儿子，父母老了我需要赡养；我是妻子的丈夫，我需要赚钱养活家庭；我是孩子的父亲，我需要抚养孩子并教育他成人。从公司角度来说，我是老板的员工，我需要协助好老板的工作；我是下属的主管，需要把握好工作的进度，帮助下属来提升自己。从国家社会角度来说，我是国家的公民，国家规定的权利和义务我都应该享有和履行；我可以是某个人的朋友，也可以是一个陌生人。开车的时候我是一个司机，需要遵守交通规则；去餐馆吃饭的时候我是一名消费者，我有权利点自己喜欢的菜肴；面对客户的时候我是一个服务者，有义务在自己的能力范围内满足客户的需求。

例如青岛天价大虾事件，从商家和客户的角度来看，只是一个价格纠纷问题；从治安人员的角度来看，这是一件治安纠纷事件；从工商人员角度来看，这牵扯到定价是否合理、是否牵扯到价格欺骗的问题；从媒体的角度来看，这是一则值得报道、需要揭露、需要还以公道的新闻；从社会角度来看，关系到青岛的旅游业和青岛对外的城市形象，关系到社会风气；从公众的角度来看，关系到人与人之间，特别是对陌生人的信任，关系到以后自己遇到这种事情该如何处理，关系到以后会不会考虑再去青岛旅游等等。

例如复旦饮水机投毒事件，与舍友、同学、朋友该如何相处？如何避免产生矛盾？产生了矛盾该如何解决这些矛盾？该如何打开心结？一个受过高等教育的人为什么会想到去投毒害人性命？我们所谓的高等教育教授了科学知识，是否欠缺了为人处事和哲学的教育？是否欠缺正确世界观、人生观、价值观的教育？我们的教育体制还欠缺哪些东西？学校在这方面需要做哪些工作？父母在教育上需要做哪些工作？

以上几个例子并不全面，也无法全面地一一列举，这里只举几个方面来说明问题。但从以上几个例子可以看出，从不同的角度、不同的层次去看待问题就会得出不一样的结论，我们平时在分析评价一个事物的时候应该从多个角度、多个层次去考虑，从客观的角度，在正确的世界观、人生观、价值观的框架下进行综合分析。